根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等文件精神，为了贯彻落实“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的党员发展方针，本着“入党自愿，个别吸收，成熟一个，发展一个”的原则，使我院学生党员组织发展程序更加规范，加强入党积极分子的教育、管理和监督，体现入党积极分子在学生中的先锋模范作用，确保党员发展质量，做到党员发展公开、公平、公正，结合我院的实际情况，特制定本细则。
一、总则
全面考察入党积极分子的思想、学业、服务社会的综合情况，积极引导政治立场坚定、思想政治素质过硬、学习优秀、综合素质强的学生加入党组织，确保党员发展的质量，充分体现我院学生党员的先进性，确保做到党员发展公开、公平、公正。
二、考核对象
建筑工程学院全体入党积极分子
三、考核细则
全面考察入党积极分子的思想政治表现、学习成绩、活动等方面，详见附表1《建筑工程学院入党积极分子量化考核表》。
四、考核小组
考核领导小组由支部书记和支部委员组成；考核成员由培养联系党员老师，负责所培养联系的入党积极分子的全面考察和监督。
五、考核办法
1、此考核结果作为党员发展的依据。
2、按照每年学校组织部规定的党员发展名额，由党总支确定每学期各年级的党员发展计划人数。根据计划人数，对符合条件的入党积极分子进行量化考核评分，考核结果公示。
3、依据考核结果，支部委员会将对入党积极分子的表现进行评议，确定拟发展对象后，交由支部大会进行评议。
建筑工程学院入党积极分子量化考核表
姓名 |
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性别 |
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申请时间 |
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出生年月 |
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班级 |
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现任 职务 |
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列为入党积极分子时间 |
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联系电话 |
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QQ号码 |
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培养联系老师 |
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考核得分 （附说明或复印件） |
思想政治表现 0-30 |
1 |
入党动机明确，思想品德优秀，业余党校考试成绩合格：5分。 |
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2 |
每季度主动联系党员培养老师，上交思想汇报（思想汇报内容要求结合时事政治或个人实际撰写，内容积极、深刻，不得抄袭），2分/次，最高8分（请培养联系老师打分并签名）。 |
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3 |
除每季度常规汇报外，每月主动与培养联系人谈话，1分/次，最高8分（请培养联系老师打分并签名）。 |
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4 |
积极参加志愿服务：10小时/学期，2分，每超过1小时加1分，最高10分，大型活动志愿者（展会、义马等），按2分/次；无偿献血2分/次（需提供说明或记录）。 |
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学习成绩 0-40 |
5 |
学习成绩 （平均学分绩） |
90分以上 （含90分）20分 |
80-90分（含80分， 不含90分）15分 |
70-80分(含70分， 不含80分)10分 |
60-70分(含60分， 不含70分)5分 |
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6 |
证书：英语四级8分；英语三级A级6分；英语B级4分；计算机等级5分；专业、技能证书6分/张。 |
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7 |
参加辅修：4分；参加专升本学习（函授、全日制）：4分；出国交流学习：1个月内2分，超1个月4分；参加各类讲座、沙龙：0.5分/次。 |
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先锋模范 0-30 |
8 |
担任学生干部：校团委校学生会主席团成员（10分）；校团委校学生会各部门部长、副部长，社团社长，院团总支学生会主席团成员（8分）；院团总支学生会各部门部长、副部长，班长、团支书（6分）；校团委、院团总支、学生会干事、班助、班干部、社团干部、寝室长（4分）（一人同时担任几个职务时，按最高职务加分，不累计加分）。 |
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9 |
“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀团员”（6分/次）；所在集体获“先进班级”、“五好团支部”、“文明寝室”（4分/次）；认定自主创业者（6分）。 |
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10 |
文体活动或学科竞赛获奖：省部级及以上（一等10分/次，二等8分/次，三等6分/次）；市厅级（一等8分/次，二等6分/次，三等4分/次）；协会（一等6分/次，二等4分/次，三等奖2分/次）；校级（一等5分/次，二等3分/次，三等2分/次）；院级（一等4分/次，二等2分/次，三等、优秀1分/次）（集体得奖按50%折算）。新苗计划申报成功（5分/次）；授权专利（3分/次）；在校报、《晗亭学子》以上刊物发表文章（3分/篇），在学院网站上发表文章（3分/篇）。 |
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总 分 |
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量化考核排位(所在年级积极分子排序/所在年级积极分子人数) |
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一票否决或延长考察期情况 |
1.受通报批评及以上处分者；2.公寓表现不佳者，如使用违章电器、超过2次不合格寝室等；3.有不文明行为者，如穿拖鞋、背心上课、抽烟等超过2次；4.有旷课、赌博、酗酒等现象者，超过2次；5.申报材料有弄虚作假者；6.学习成绩（平均学分绩）不达60分或有一门核心课程或两门非核心课程补考者；7.校内外群体事件参与；8.业余党校未结业；9.不配合学院工作者。 |
团支部 意见 |
团支书签名： 年 月 日 |
培养联系老师意见 |
培养联系老师签名： 年 月 日 |
党支部 意见 |
支部书记签名： 年 月 日 |
